Прыжки с вышки

[aldanare]

Народ, у меня тут опять статья, и не одна, и в связи с ними мне хочется поговорить о высшем образовании. Точнее, о ваших отношениях с ним.

Дорогие мои, у которых есть высшее образование или которые его получают непосредственно сейчас. Скажите, пожалуйста:
1. Возникали ли у вас во время учебы или уже после нее мысли типа "нафиг я тут учусь, мне надо учиться совсем не тому" или даже "нафиг мне это высшее образование было надо, шел бы в техникум / лицей / на курсы / вообще никуда бы не шел"? Если возникали, то в связи с чем и что вы предпринимали по этому поводу?
2. Чему вы научились в вузе, кроме непосредственно знаний/навыков, связанных со специальностью?

Дорогие мои, у которых нет высшего образования. Скажите, пожалуйста, нужно ли оно вам? Если да, то зачем? Если нет, то почему?

Спасибо всем, кто согласится поговорить.
Ваша Т.

Comments

[eto-vopros.livejournal.com]

Возникали. Ничему полезному меня не научили. Мне пофиг: получу диплом, а потом буду разбираться, что с ним делать - найти работу, уйти в леса или убить всех людей.

[melicenta77.livejournal.com]

1. Практически не возникали. Ну, разве что в минуту душевной невзгоды и когда преподаватели запугивали: "Вот вас сейчас выпустят, а где вы работу искать будете? Тут и опытный редактор место найти не может, а вас-то, олухов, кто ж возьмёт?"
Вообще учиться в целом нравилось.

2. Лучше спросить, чему я научилась по профессии:) Получила относительно неплохое общее гуманитарное образование и расширила кругозор, а по профессии почти никаких навыков не приобрела, потому что она усваивается главным образом на практике.

[aveleen.livejournal.com]

1. На первом курсе, когда было много абстрактных и ненужных предметов а-ля "литературоведение". Ничего не предпринимала, т.к. меня грела мысль, что а) я учусь в крутейшем вузе страны бесплатно, б) я живу вдали от родителей, такой повод не бывать дома. Постепенно чувство "шо за фигня" прошло, когда получаемые знания стали образовывать системы и взаимосвязи в голове и общем понимании основного предмета.

2. Понятия не имею. Я параллельно японский учила, и он шел вместе с праздничной лепкой суси, складыванием оригами и выходным просмотром Миядзаки. :)

[alonso-kexano.livejournal.com]

1. Возникли внезапно на четвертом курсе, когда я поняла, что все это эпик фейл, химией я заниматься не хочу, на кафедре страдают профанацией и вообще это не имеет никакого отношения к науке - все озабочены только написанием статей и диссертаций.
Нахрен оно мне надо, подумалось бедной мне, лучше бы на филфак шла.

2. Научилась виртуозно выкручиваться из запутанных ситуаций и говорить на тему, о которой слышу в первый раз:) Нет, серьезно.
Ну а еще с людьми общаться:)
Если же серьезно - очень много дал общеобразовательный курс, а конкретно - психология, философия и религиоведение. Очень хорошо преподавали, очень многое осталось в памяти.

[maev-floin.livejournal.com]

1) Мысли формата "что я тут делаю и где мои вещи"/"я не тому учусь" возникали регулярно на последних курсах.
Никуда дополнительно не поступала, ибо не верила, что возможно что-то более осмысленное (магистратура в другом вузе не в счет). Сейчас -- банально нет времени, хотя еще посмотрим.
Ну и всякий гольф здорово мешал и мешает служению Господу:)
Если говорить о взгляде на "тогда" из "сейчас" -- учили по большей части черт знает чему, а не профессии. Хотя назвать знания, пусть даже совсем не по теме, лишними язык не повернется.

2) В первую очередь социальные навыки и сведения, хотя общую эрудированность вуз тоже помогает поднять -- помогая выстроить в голове систему.

[marjanaharkonen.livejournal.com]

1. Возникли. Главным образом потому что вложенные ресурсы имеют все шансы не окупится. Зарплата в 900 грн меня чем дальше, тем больше не радует.
2. Определенным морально - этическим качествам. В частности - умению не впадать в панику в критической ситуации, умение крыть матом когда надо ( пригождается очень даже как) и как то очень быстро мобилизироваться. А еще - расставлять приоритеты.

[kat-bilbo.livejournal.com]

Прожив до 40 лет без вышки, понимаю, что периодически таки нужна корочка. Больше ничего. Всё остальное (образование и даже связи) гораздо легче получить самостоятельно.

[kat-bilbo.livejournal.com]

Да! С поправкой на гуманитарность образования, конечно же.

[nothern-wind.livejournal.com]

МГУ, факультет вычислительной математики и кибернетики
пытаюсь стать чем-то средним между математиком, айтишником и лингвистом

1. Мысли о том, что учат не тому, возникают регулярно, в программе куча обязательных курсов, которые даже нормальным айтишникам ни к чему не приложить, а мне и подавно.
При этом как систему, предоставляющую мне возможность общаться с кучей полезных людей, ходить на разнообразные дополнительные (они по большей части полезнее обязательных) курсы и заставляющую самоорганизовываться (хоть убейся, а курсовую в конце года должен сдать), университет бесконечно ценю.
И корочка мне нужна, если я все-таки смогу пойти в науку.

И первые два-три года чистой математики тоже на пользу пошли. Получить хорошую математическую базу такому разгильдяю как я без внешних пинков очень тяжело.
Несмотря на то, что я очень, очень люблю математику.

Но с практическими навыками швах, да.
И бесит, бесит отношение преподавателей и организация учебного процесса иногда. Опоздания на собственные пары на полчаса, неумение читать лекции, то, что приходится ловить преподавателя в коридоре за рукав те десять минут, что он идёт от аудитории до аудитории, и получать в ответ на вопрос "вы сами почитайте что-нибудь". Я все понимаю про зарплаты и расписание, но тяжело. :(
(плюс я испорчена иногда приезжающими иностранцами и знаю, как взаимодействуют со студентами они)

2. Встретила огромное количество людей, которые подтолкнули к дальнейшему развитию.
Находилась на чужие гуманитарные лекции по философии, истории, итд.
Нашла то, что потенциально может стать делом жизни. Случайно, на чужом факультете. К прописанной в дипломе специальности будет иметь минимум отношения.
Всякие секции при университете вроде айкидо и горного клуба. Если бы оно не было под боком, ещё долго собиралась бы.

Без университета я бы все это нашла и так, но было бы сложнее.

[nothern-wind.livejournal.com]

Но профессии как таковой в университете, по-моему, не учат.
Дают некую базу, которая позволяет самостоятельно легко осваивать смежные профессии.
И предоставляют информацию о том, из чего можно выбирать.

А профессиональному только самостоятельно, в процессе работы, и я считаю это нормальным. Иначе получались бы натасканные обезьянки (один мой физик называл это "фаршированными детьми" :)).
Сейчас перешла на кафедру, где мало обязательных курсов, но много самостоятельной работы, и совсем все хорошо.

[yusta-ya.livejournal.com]

Возникали и никуда не делись :)

Но поскольку главной мотивацией учебы являлось "жить-в-другом-городе", рещила учиться кое-как, на тройки, просто чтоб не отчислили.

План был провален вчистую по причине врожденного перфекционизма.

Ну, красный диплом. Ну и что? :)))

[dik.livejournal.com]

1. Возникали. Вследствие чего я им внял, и пошел работать, где научился гораздо большему количеству знаний, применимых практически, чем получил бы на старших курсах университета.

2. Мне дали очень хорошую математическую базу, а также теоретическую по профессии. Без этого мне пришлось бы туго.

3. Однако, спустя больше чем 10 лет после преждевременного окончания университета, я все же пошел, доучился заочно и получил высшее образование.

За эти 10+ лет мне диплом не пригодился ни разу. То есть вообще.

Но я не жалею ни о 1, ни о 2, ни о 3. Все получилось очень хорошо =)

[kosmo-cat.livejournal.com]

А я его все-таки закончил ;)
Помнишь: 15 лет факультету Прикладной математики и 9 лет из них учится Саша Осмоловский?
=)

[dolbodrev.livejournal.com]

1. Нет. Пошел туда и на то, на что хотел. И когда работал по специальности не жалел.
2. Принципам организации работы вообще, психологическим навыкам общения, построения переговоров, конфликтологии, оформления документов, и много ещё чему) Перечислять?

[kate-black-cat.livejournal.com]

1) я всегда знала, что работать именно так, как меня учат - не буду. Поэтому - мыслей особо не возникало: "я все равно найду то, что мне пригодится, неважно, чему меня учат". Мысли типа "нафиг оно мне вообще" - было, да. Практической пользы мало, но в плане саморазвития - хорошая штука. И куда-то же надо девать те несколько лет, когда работать полноценно еще ленишься, а баклуши бить - тоже некомильфо.

2) Две вещи. Научилась учиться - находить данные, сопоставлять, пользоваться справочниками и все такое. И научилась, имея минимальные знания-умения, делать выводы и добиваться сути. Ну, хотя бы понимать, что хотел сказать автор последними тремя абзацами формул. Плюс всякие плюшки типа системного мышления и подхода к проблеме, навыки социального общения с преподами, контакты в будущей технической элите страны ( :) ). А, ну и еще умение работать сутками напролет в авральном режиме и "методичка есть - идем сдавать".

[kaldazar.livejournal.com]

Не нужно. Работаю с 17-ти лет, нужны были деньги.

Много думал, смотрел на знакомых - в 80% случаев это тупое следование системе и указаниям родителей, никто особо не думал что можно ИНАЧЕ.

Сейчас вполне неплохо живу.

[kom-andor.livejournal.com]

Учусь в Украине, Сумской государственный, нда.

1. Мысли возникали. Не вяжется как-то специальность информатика с многолетним прозябанием на окололитературных форумах и игрой в словесные ролевки, на которые потратил едва ли не больше времени. Я по природе своей ленивый, и по наивности душевной уже некоторое время думаю, что на гумфаке учиться было бы легче. Это, впрочем, недоказуемо, ибо менять что-либо уже поздно)
2. Все сугубо по профилю, хоть я и компенсировал это в какой-то степени вне стен вуза знаниями, которые просто были мне интересны.

[biancal.livejournal.com]

У меня неполное высшее.
Задумывалась о получении высшего экономического, потому что не хватает некоторых базовых знаний в работе и я не понимаю (и/или ленюсь) выкапывать их в книгах самостоятельно. На практике чему смогла научиться - то и мое. Но... слишком много времени и усилий нужно тратить, я не хочу.

За все время пожалала об отсутствии корочки 1 раз: когда меня не взяли на работу в крупную буржуинскую компанию, куда я по остальным параметрам идеально подходила. Впрочем, сейчас я понимаю, что я вряд ли смогла бы там работать :)

[biancal.livejournal.com]

"Слишком много времени и усилий" - это я о получении высшего образования. Мне удобней узнавать новое в процессе работы. Иногда экстремально, но зато не забывается.

[radio-dungeon.livejournal.com]

1. Возникали, разумеется. Уверена, они у всех возникают. Я в своё время побоялась поступать в политех, потому что испугалась физики. Может, из меня получился бы неплохой программер.

2. Феерически шпаргалить:)
В остальном я вот как-то не очень уверена: это заслуга ВУЗа или просто результат моей возрастной эволюции.

В целом же, у меня сейчас ощущение, что на многих работах требуют корочку "о каком-нибудь высшем образовании" (если вообще требуют), а смотрят на реальные знания/умения.

[scheridan.livejournal.com]

я учусь журналистике в МГУ, уже на 4-ом курсе

1. двойственное чувство. мне кажется, что специальность я правильно выбрала, но журналистика не столько наука, сколько ремесло. и меня не покидает чувство того, что я могла бы выучиться на филолога, лингвиста или заняться математикой или там географией - да чем угодно, чтобы хоть в чем-то разбираться прежде, чем об этом писать. а то периодически чувствую свою никчемность

2. ещё не знаю. познакомилась с людьми со схожими интересами (до этого или в другом месте все время попадались какие-то не те люди).

[peggotty.livejournal.com]

1. О да. Во-первых, в какой-то момент я уверилась, что прекрасно прожила бы, окончив, например, кулинарный техникум. Филфак, в моем положении потомственной церковной мыши, был непередаваемой роскошью. Не то, чтобы мне не нравилось то, чему я учусь, я просто в какой-то момент начала осознавать, что профессионально читать книги - для меня непозволительное сибаритство. Разумеется, по этому поводу я вела себя как настоящий филолог - предавалась рефлексии и подробным мыслям, не делая ничего по существу.

2. Поскольку филология сама по себе предмет довольно расплывчатый, то сложно придумать что-то, что нельзя было отнести к навыкам, не связанным с профессией. Я, конечно, о буквенных навыках, а так мне бы пригодилось гвозди забить, например.
Скорее всего, в вузе я научилась понимать, что есть куча всего, кроме моей точки зрения, более-менее общаться с людьми, понимать, что диплом - не есть святой грааль и, что раз уж я попала на филфак, надо уметь крутиться.

[http://users.livejournal.com/_73_/]

1. нет
2. учиться и продавать себя задорого

[sha-man-dos.livejournal.com]

1. Возникали, и до сих пор возникают.
2. Руководить Студенческим Театром Эстрадных Миниатюр

[lin-lobariov.livejournal.com]

Если в разрезе работы - ни разу не пожалел, что бросил, ни разу не возникла нужда в оном. Впрочем, вот посмотрим, что будет после 35-ти.

[stephan-skellen.livejournal.com]

1 Возникали вопросы другого плана, почему так мало учат необходимому и так много всякой ерунде. Предпринимать тут можно было только одно учится самому.

2 Научился учится. То есть самостоятельно выцарапывать знание\умения\навыки не только из книг но и из чужого опыта ив сего такого.

[molena]

хе-хе, как ты думаешь, мне очень нужно мое высшее образование, если я свой диплом с отличием семь лет не могу получить? и это при том, что я работаю по специальности)
но с другой стороны: определенные бонусы полученная в вузе теоретическая база все-таки дает. с практикой - полная жопа, конечно, но я, по крайней мере, никогда не выдавала сакраментального "а на мониторе было не таааак"))

[blades-of-grass.livejournal.com]

1. Возникали, но не очень. Я хотел на в иняз или на лингвиста, но тогда, когда поступал, пятая графа и наличие взяточников весьма портили прогнозы. Поступил на программирование/прикладную математику, что, в общем, тоже связано с языками :) потому и "не очень". Зато весьма беспокоил вопрос "нафига эта математика?" Ее было много, а вот как и где ее применять, не было понятно от слова табула раза. До сих пор и не пришлось, кстати. Ничего и не предпринимал - продолжал читать книги на английском, как и раньше.
2. Ничему особенному. Разве что не возмущаться, когда руководитель дипломной/начальство за время написания дипломной / жизни проекта несколько раз меняет язык программирования, на котором тот должен быть написан. После университета я это воспринимаю со спортивным интересом и практически без негативных эмоций :)

[aygen.livejournal.com]

1. неа... с детства окруженная юристами, я просто не представляла, что можно отучиться на кого-то другого
а поскольку я воспринимала ВО именно как "корочку", то там мне казалось учиться проще всего, да и, вообще, юридическое образование - это всегда пригодится

2. знаний-то как раз особо не вынесла, прогуливала много :) зато научилась вертеться, приспосабливаться, бороться с бюрократами, выдумывать нестандартные подходы к сдаче экзаменов...

[aygen.livejournal.com]

о, еще я для себя открыла баскетбол (у нас на физ-ре были специализации по видам спорта)! даже за сборную факультета играла, только он мне теперь аукается:)